團隊建設
透過自我認識、協作及共同目標強化團隊的體驗式課程
個人發展
一個多節體驗式課程，涵蓋自我認識、身心健康、強項及人生目標。透過穩定自我、情緒靈活性及意義建構強化團隊凝聚力
對象
大學生、青年、學校領導團隊、教職員發展組別
時長
4 節 × 3 小時
核心模塊
穩定與覺察；情緒靈活性與正向溝通；發現你的超能力；尋找你的北極星
活動與方法
畫出你的人生；正念步行；STOP；情緒卡；價值觀卡；北極星綜合練習
學習成果
- 發展穩定感與自我認識；建構情緒靈活性與正向溝通技巧；發掘個人強項與價值觀；找到個人北極星與人生目標
適合對象
大學高中青年計劃教職員發展
過往案例
過往案例——面向青年及學校群體的多節個人發展課程
青年及學校群體LEGO® SERIOUS PLAY®
運用 LEGO® 積木的引導式方法，啟發思考、溝通及解難能力。參加者透過建構 3D 模型探索身份認同、目標、挑戰及團隊動態
對象
學生（包括有特殊教育需要的學生）、教育工作者、團隊
時長
4–6 節
核心模塊
學習 LSP 流程；個人身份；目標與未來願景；團隊反思
學習成果
- 透過隱喻及說故事建構自我認識；在安全、有結構的環境中探索���人目標與挑戰；發展溝通及聆聽技能
適合對象
學校SEN 組別大學團隊退修
過往案例
LEGO Serious Play 工作坊——觀塘瑪利諾書院，4–6 節，對象為中一至中三 SEN 學生；香港浸會大學一天制團隊建設
觀塘瑪利諾書院 / HKBU團隊品格強項
運用品格強項、角色認知、協作挑戰及感恩的體驗式團隊建設日。超越單純介紹強項，建構共同語言與實際應用
對象
學校教職員、非政府機構團隊、教師團隊、青年領袖組別
時長
全天（7 小時）
核心模塊
品格強項介紹；辨識你的強項；為團隊觀察強項；團隊角色探索；感恩
學習成果
- 透過強項辨識建構團隊理解；改善溝通及角色清晰度；透過解難強化協作；練習感恩
適合對象
學校非政府機構機構團隊
過往案例
過往案例——東華三院及保良局團隊發展課程，聚焦強項、團隊角色與協作
東華三院 / 保良局